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澳大利亚教师职业发展的十年之变
2019-09-12 12:45???来源:网络整理???浏览量:
澳大利亚教师职业发展的十年之变

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每到教师节,尊师重教的话题总是成为社会的热点。一个社会重视下一代的成长,需要一支强有力的教师队伍做支撑。然而,教师作为一个职业,在快速变化的世界中也需要不停地适应现状。教师也会为自己的知识储备不足而感到焦虑,教师队伍可能还需要补充更多新鲜的血液,教师可能还得不停地学点新技术才能满足新的教学需要。

????帮助教师提升自己的职业能力有助于亚博国际娱乐登入试玩水平的提升。而亚博国际娱乐登入试玩水平的改善能带来的一个直接好处就是可以帮助培养有创造力的学生,从而提升经济。世界经济论坛(World?Economic?Forum)报告表明,澳大利亚在世界上的经济竞争力由2017年137个经济体中的第21名,上升为2018年140个经济体中的第14名。在推动其经济快速发展的12个指标中,第四、第五个亚博国际娱乐登入试玩指标的平均值均远远高出参与国平均水平。作为“创新驱动国家”,澳大利亚亚博国际娱乐登入试玩推动经济发展的秘密,从其十年参与TALIS测评的发展可见一斑。

日前,经合组织(OECD)公布了共有48个国家和地区参与的跨国教师专业发展调查项目(The?OECD?Teaching?and?Learning?International?Survey,下文简称TALIS)2018调查结果,澳大利亚表现亮眼。

2008年以来,澳大利亚共三次参评TALIS。从评测结果的对比可以看出,澳大利亚教师专业发展方面十多年来主要有以下变化:教师对专业发展活动的认可度显着提高;专业合作实践从“极少参与”变为“最受欢迎”;初中师资老龄化明显改善,但问题依然存在;高级信息和通信技术及跨文化教学技能培训需求增长。这意味着,澳大利亚的教师越来越喜欢帮助自己提升教学水平的培训,越来越愿意以合作的方式进行教学,也越来越想多学点互联网新技术成为“科技达人”。这些良好的趋势和指标都在帮助澳大利亚变得越来越有创造力。

早在20世纪90年代,澳大利亚就将创新作为政府工作重心。经过多年的努力,其终于在2018年全球人才竞争力的排行榜上跃升至全球第11位,成为创新驱动国家的榜样。为建设创新型国家,《中国亚博国际娱乐登入试玩现代化2035》提出了建设高素质专业化创新型教师队伍的目标。要实现这一目标,则需要多管齐下。

1 教师爱教学更爱学习

在这个知识经济膨胀的年代,越来越多的人因为自己的知识不足而倍感焦虑,教师也不例外。不停教书育人的教师有可能更爱学习,他们对于提升自己的教学水平似乎永不满足。

十年前,TALIS?2008的报告就显示,相比其他国家,澳大利亚教师职业发展活动参与率高达97%,仅次于西班牙(100%),高出OECD国家平均水平(87%)十个百分点。在此基础上,仍有55%(OECD平均为53%)的教师表示,他们应参与更多的职业发展活动。62%的教师表明,阻碍其参与活动的原因是活动安排与其工作日程相冲突(OECD平均为46%)。另有41%的教师认为“没有合适的职业发展活动”(41%)。

TALIS?2013结果显示,职业发展活动对澳大利亚初中教师的教学影响不大。有37%~42%的教师认为,这些职业发展活动的影响力有限,特别是在个性化学习、教导有特殊需求的学生、跨学科教学技能等方面。这一比例远远超过TALIS平均水平(20%~30%),这也侧面说明澳大利亚的初中教师对于提升自己的教学能力要求较高。

最新的TALIS报告则显示,澳大利亚教师开始对参与的职业发展活动感到满意。92%的澳大利亚教师认为,他们所参与的职业发展活动对教学实践产生了积极影响,这一比例远高于OECD平均水平(82%)。这说明,澳大利亚的教师越来越热衷于自己职业能力提升方面的培训,而且这些培训还在教学中得到了运用和验证。

一直以来,各国的亚博国际娱乐登入试玩系统都致力于为教师提供在职的专业发展机会,这可以使他们为做好本职工作做好知识储备,并留住高素质的教师队伍。教师职业发展活动是否有效与教师对活动的认可度直接相关。十年内,澳大利亚教师对教师专业发展活动的认可度显着提高,并有了质的飞跃,这离不开国家对教师专业发展的重视。2011年至今,澳大利亚先后颁布了《全国教师专业标准》《教师与学校领导专业学习章程》《教师绩效与发展框架》。国家政策的跟进保障了教师专业发展活动的有效开展,从而提高了教师对专业发展活动的认可度。

2 教学需要团队合作的力量

在共享经济日益成熟的时代,学会整合共享资源,参加研讨会多思考多讨论,不只是与他人分享更要与他人合作实践,进行创新性的教学活动变成了一种重要的职业能力。

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